· Medya ve teknolojik gelişmelerin eğitim ve öğretimde “devrim” etkisi oluşturacağı beklentisi sık sık yerini hayal kırıklığına bırakmıştır.
· Medya ve teknolojinin eğitim alanında yenilikçi bir etkisi olsa da bu etkenlerden sihirli değnek etkisini beklemek gerçekçi bir yaklaşım değildir.
· Konjonktürel ihtiyaçların (eğitimsel, toplumsal, politik) teknoloji ile buluşmasının eğitimde önemli değişimler oluşturduğunu söylemek yanlış olmaz.
· Bu durum, alandaki yavaş ilerlemenin en önemli nedenlerinden birisidir.
Kaynak: Arzu Hancı Karademirci’nin (Orta Doğu Teknik Üniversitesi – Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi) “Öğretim Teknolojileri: Tanımı ve Tarihsel Gelişimine Yeniden Bakmak” sunumundan derlenmiştir (Derleme tarihi: 28/05/2011).
